原以為「2019冠狀病毒病」疫情於本港趨向穩定，不少學校陸續恢復全日上課，學生的校園生活回歸正常。沒想到上月Omicron變種病毒流入香港，學校的防疫警號再次響起。聖誕及元旦假期後，學校正進行第一學期考試，校方加強防疫措施，每日清潔和消毒課室及校園，並加設十多個課室作為試場分流學生，避免學生聚集。當疫情有惡化迹象時，學校已即時暫停小食部運作，減低學生在校內飲食而感染的風險。校方無論是在物資、設備及措施上作出充分準備以應對疫情變化，以確保師生安全。
兩年前疫情突然來襲，社會各界人心惶惶，校方、老師和學生一邊防疫，一邊維持教學工作或學習，實在不容易。兩年後的今天，筆者觀察到學生及老師展現了強大的適應能力，努力在多變及不確定的環境中繼續享受校園生活。
校內一名中五學生，兩年前從內地來到香港，成為插班生。他家境清貧，熱愛音樂，尤其喜歡彈鋼琴。疫情期間，學生只需要上半日課，不少學生放學後都回家溫習、休息或玩樂，而該名學生，因為家裏沒有鋼琴，所以他放學後會留在學校，使用校園的鋼琴練習，不吝嗇地分享琴聲予全校師生，大家一定對他經常彈奏的《Unravel》耳熟能詳。筆者每次聽到琴聲，都能想像他不被疫情影響心情、享受校園生活的模樣。
另一名中二非華語學生，從入學起已經十分用功，即使在疫情下，無論是面授還是網上課堂，都無礙他對學習的熱誠，學業成績愈趨進步。除了學業表現佳，該名學生曾在升中資訊日接待外來嘉賓，並擔任英語學習廊的導賞人員，表現備受參觀家長肯定。筆者十分欣賞他不被疫情影響求學的決心，好學不倦、專心致志，而且樂於為學校服務。
面對Omicron病毒疫情變化，學校會嚴陣以待，積極配合教育局的指引及作出應變措施，而教師團隊的心態正面，比起疫情之初手足無措，他們現已有充分信心、能力和經驗迎接多變的教學環境，排除萬難，持續地為學生提供優質教學，並且關心和照顧學生在學習以外的社交及情緒需要。師生同心，無懼疫情！