中國語文科
宗旨：
語文教育是整體教育中的重要一環，除了教授學生基本的語言知識之外，我們著重培養和提升學生的內在修養，從古聖先哲的思想中受啟迪，開啟學生的智慧，培育完善的人格。通過本科的學習，達到以下的學習目標：
(一) 讀寫聽說基本能力之培養
以有系統之規模及組織，重點提高學生在讀、寫及思維能力，兼融聽、說能力，提升學生之語文能力，打穩學生之語文基礎，增加學生對語文之學習興趣。
(二) 文化、文學、品德情意及公民教育之熏陶
與閱讀及寫作教學配合，使學生透過語文學習，能潛移默化，熱愛中國文化及文學；指導學生思考正確之價值觀和培養良好之待人處事態度；鼓勵學生學習中文要持之以恆。
巫筆電子學習
「巫筆」是一個針對文憑試中文科的人工智能教學助理。學生在審題提示中，巫筆可以提供問題引導，幫助學生明確寫作方向，例如問題分析、情節發展等。而學生亦分組就其寫作建議作出討論，對比原文作出分析，因此巫筆有助於提高學生成績和寫作能力，讓教學更加高效。
Skills builder 計劃
本校與英國Skills Builder合作，中文科為先導科目，令每一個學生的技能都被看見。作為香港第一間與Skills Builder合作的學校，中文科引入Skills Builder的步驟評估系統，令學生學習課本上的硬知識外的共同能力，從而多方面的培育學生發展。
中國語文科作為先導計畫的重點科目，本年度以訓練學生聆聽及說話能力為主要內容。中三學生於下學期前往參觀香港文學館，並能在文學館中選取一本課外讀物，作為同學的閱讀報告的材料。同學在閱讀讀本之後，可以說話模式，口頭提交閱讀報告。我們期望學生能以書寫以外的方式提交報告，除照顧有讀寫困難的學生的學習差異外，同時能訓練學生的說話技巧，累積演說經驗，為同學建立信心；同時透過多次自評及互評活動，讓學生培養良好的聆聽技巧，以及溝通時應有的態度。
參加計劃後，學生的積極性更加增強，部分以往提交閱讀報導有困難的同學，亦願意先閱讀，再提交口頭報告，此舉增加了學生學習的動力及興趣。
 中五廣州生涯規劃及文化交流團 |  作家寫作班 |  作家讀書會(圖書館合作) |  寫作及實用文培訓工作坊 |
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 中文樓層設計 |  分層課業 |  年度主題：非物質文化遺產與中國古代建築 |  參觀香港文化博物館 |
 昆蟲館—善鳴館(1) |  中文科中秋節跨科燈謎活動 |
