旅人故事

一位年青人一直很想獨自到某小鎮旅行，於是，他趁暑假揹起背包到小鎮體驗。旅程途中，他計劃到下一個目的地時，在手機查看最佳的前往方法是到附近的火車站乘坐火車前往。可是，他搜尋不到前往路線及所需時間，於是，他向一位老人問路。

年青人：伯伯，請問由這裡到火車站要走多久？

老人聽過年青人的問題後，將年青人打量一下，然後微笑一下，沒有回答就繼續工作。

年青人感到很奇怪，為何老人不回答呢？

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年青人真的很想知道前往火車站的需要時間，於是，他再問老人。

年青人：伯伯、伯伯，不好意思！請問由這裡到火車站需要多久呀？

老人再次將年青人打量一下、微笑一下，然後低頭繼續工作。

年青人感到奇怪，從老人的反應可以確定老人是聽到的，但又老是不回答。

於是，他決定問第三次。

這次年青人提高聲線：伯伯，不好意思！我真的很想知道由這裡到火車

站需要走多久！你可否回答我嗎？

伐木工人的故事

一位年青人很想成為出色的伐木工人。

他認為自己年青力壯，很想成為老闆眼中最佳員工。

於是，他問：老闆，公司規模這麼大，這麼多伐木工人，最出色的一位一天可以斬多少棵樹呢？

老闆答：最出色的那位伐木工人，每天斬十八棵樹！

於是，年青人決意打破這個紀錄，要成為最出色的伐木工人。

年青人第一天上班時，很有衝勁地帶著公司提供的新斧頭，準備打破紀錄。

他很努力地不停劈、不停劈……

持續地劈了一天，終於完成工作！

第一天上班的紀錄是十七棵樹。

年青人感到不忿氣，因為只差一點點才可以打破紀錄。

他認為第一天的成績已經離目標不遠，很有信心第二天或者第三天便可以打破紀錄。

於是，第二天上班時，他又不停劈、不停劈……

第二天紀錄卻只有十五棵樹。

第三天只有十四棵，第四天只有十棵……

年青人感到很沮喪，他問自己：為何我這麼努力，都未能達到目標，反而成績

越來越差呢？

握手。量心

天主教慈幼會伍少梅中學　李建文校長

曾經有人問我：「李校長，你做校長後，離開了『前線老師』位置，是否與學生的距離拉遠了？甚少機會接觸學生？」

我在學校的崗位的確變了。年多前，我由一位『前線老師』變成一位『前線校長』！

緊握每次珍貴的數秒

我每天早上總會在學校大門迎接我的學生，不單每天有接觸學生的機會，甚至比以往所接觸的更廣、更多。我迎接他們的方法很簡單，就是用握手禮跟他們打招呼。

在天主教慈幼會伍少梅中學擔任校長一年多，握手次數數不勝數。握到的手有大、有小，力度有輕、有重。有時候，握手只是數秒鐘的動作；但有時候，手握過了以後是一段珍貴的對話。

「以手量心」　給予有溫度的關愛

一般人將「握手」視為一瞬即逝的應酬，但作為教育工作者，我每天透過「握手」這一個簡單的動作，去即時了解同學的身心狀態。

數之不盡的「握手小檢驗」中，我遇到的同學大概有以下三類：

• 用力且肯定地握：這種學生握手的勁度使我既高興又放心，因為我感受到他的精神狀態極佳；

• 輕輕一握：這種學生大多都一臉倦容，我會了解一下他是否休息不夠？是因為通宵打遊戲嗎？做兼職？或有其他故事讓他很晚才入睡？

• 勉強碰碰手就急不及待把手縮回：遇到這種學生，我會嘗試主動緊握他的手，更需要的是藉著我手的力度和溫度，讓他感受到我的關心。

遇上情緒不穩或有健康問題的同學，我可以第一時間讓同工跟進，為學生提供適時、適切的處理。我更希望透過握手這個「有溫度的接觸」，讓所有學生每天明白到校方對大家的支持與關懷，提高他們在學校這大家庭的歸屬感，自然就可以讓他們愉快地開始每一天的學習。

建立自信　學會關愛

事實上，「握手」也是社交上最基本的禮儀。人們會透過握手釋出善意，且視情況而定，表示相識、相見、友好、祝賀、感謝、鼓勵、支持、慰問等不同意義。作為未來社會棟樑的同學們，我希望他們能學懂且善用這一種表達友善的溝通行為，建立自信，學會關懷與包容身邊的每一個人。我深信這個真誠發自內心的小小動作，會潤澤大家的心靈，令明天會更好！

​校長的話

「疫」境同行